Creative Base Learning

ครูปุ้มได้แรงบันดาลใจการตั้งปัญหาจากกรณีตัวอย่าง

ที่ให้นักเรียนลองวิเคราะห์ปัญหาในชีวิตประจำวันและ

ลองแก้ปัญหาด้วยการออกแบบที่อาศัยทั้งจินตนาการและความเป็นเหตุเป็นผล

เป็นกรณีศึกษาและสร้างแรงบันดาลใจในการกระตุ้นให้นักเรียนครุ่นคิดเกี่ยวกับเรื่องรอบตัว

และมองหาวิธีการแก้ปัญหาเพื่อให้ใช้ชีวิตได้ดีขึ้น

การสอนแบบCBL นี้ จุดที่สร้างความหนักใจให้ อาจารย์คือ

จะเอาปัญหาหรือกิจกรรมอะไรมาใช้

นี่คือตัวอย่าง ครับ

เมื่อ อาจารย์ได้ลองออกแบบปัญหาหรือกิจกรรมในวิชาที่สอนแล้ว

เรียนเชิญนำมาแบ่งปันกันด้วยครับ

#activelearning

ข้อสอบที่ดี ไม่ควรมีเฉลยตายตัว

เพราะการสอนแบบนี้ วัดผลโดยให้คะแนนจากการนำความรู้มาใช้

เพื่อแก้ปัญหา หรือเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน

ตัวอย่างข้อสอบ

แนะนำให้อาจารย์ ทำตารางแบบนี้ไว้ใช้

เพื่อเป็นแนวทางในการออกข้อสอบครับ

และใครเริ่มมีข้อสอบของตนเอง

เรียนเชิญช่วยกันนำมาแบ่งปันด้วยครับ

#activelearning

จะมีระบบ เชิญไปยังท่านอาจารย์

เพื่อร่วมเขียน

เล่าประสบการณ์

ในโซน ความรู้ นี้ครับ

ขอช่วยตอบรับด้วยครับ

แนวทางของการสอนคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21

คุณครูควรลดความสำคัญของ “การคำนวณ” ที่สร้างความหวาดหวั่นให้เด็กในห้องเรียน เพราะเมื่อเขาคำนวณไม่ได้ เขาจะรู้สึกว่าตนเองโง่เกินกว่าจะเรียนคณิตศาตร์

เมื่อเขาจำสูตรไม่ได้ ท่องสูตรคูณไม่ได้ เขาอาจจะท้อแท้

เราควรให้เขารู้ว่า “คณิตศาสตร์เป็นกระบวนการ”

ที่จะช่วยให้เขามีการคิดอย่างมีเหตุผล

และที่สำคัญคือ คณิตศาสตร์จะช่วยอะไรให้เขาบ้างในชีวิตปัจจุบันและอนาคต

เราควรให้เขารู้ว่าการคำนวณ ไม่ใช่ส่วนสำคัญที่สุดของการเรียน

เพราะเรามีเครื่องมือช่วยคำนวณ

เด็กควรเรียนรู้เรื่อง สัญญลักษณ์ อ่านเข้าใจความหมายของตัวเลข และแผนภูมิต่าง ๆ

เขาควรเข้าใจเรื่องของ ร้อยละ กราฟ และการมองปัญหาในชีวิต แปลออกมาเป็นโจทย์ทางคณิตศาสตร์ได้

“ซึ่งนั่นจะมีค่า มากกว่าการคำนวณ”

ดังนั้นในการสอนคณิตศาสตร์ยุคใหม่ จะเน้นให้เขารู้จักและใช้คณิตศาสตร์เบื้องต้น โดยยังไม่เน้นการคำนวณ

เช่น ให้เขาอ่านกราฟได้ เข้าใจความหมายของร้อยละ แปลความหมายได้

ส่วนการคำนวณ ครูอาจจะให้เขาใช้เครื่องคำนวณหรือโปรแกรมคำนวณอย่างเช่น excel เพื่อหาคำตอบได้ง่ายและเร็วกว่า

เด็กที่ไม่ชอบคำนวณก็จะหันมาสนใจคณิตศาสตร์ เพราะรู้สึกว่ามันไม่ยาก

และเมื่อเขาสนใจแล้ว การคำนวณก็จะตามมา

อีกส่วนหนึ่งที่เป็นการเปลี่ยนแปลงการสอนคณิตศาสตร์ คือ “การฝึกให้เด็กใช้คณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง”ครูยุคใหม่จะนำเอาเรื่องรอบตัวเด็กมาเป็นโจทย์ให้เขาคิด และหาทางใช้คณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหานั้นๆ

ข้อสอบของ PISA ที่ใช้ประเมินผลเด็กทั่วโลก ก็เป็นข้อสอบลักษณะนี้ทุกข้อ คือเอา “ปัญหาจริง” มาให้เด็กตีความ อ่านกราฟ แปลงปัญหามาเป็น โจทย์ แก้ปัญหาโดยคณิตศาตร์

โดยไม่เน้นเฉพาะส่วนของการคำนวณครับ

#CBL #activelearning

การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน CBL

รวมทั้ง active learning model ต่างๆ

ครูอาจารย์จะสอนในแนวทางใหม่ได้ดี

ควรจะมีความเชื่อหรือสมมุติฐานต่อไปนี้ครับ

1. ครูสอนครบแต่เด็กไม่ได้เรียนครบ การสอนแบบเดิม ถึงครูจะสอนครบจบทุกบท แต่เด็กจะเรียนรู้ได้ไม่เท่ากัน บางคนนอกจากไม่รู้เรื่องแล้วยังเบื่อเรียน โดยเฉพาะวิชาที่ดูเหมือนจะห่างไกลชีวิต เช่น คณิตศาสตร์ ถ้าสอนด้วยวิธีการสอนแบบเดิมจะมีแต่เด็กตั้งใจใฝ่ดี 2-3 แถวหน้าเท่านั้นที่สนใจเรียนครับ

2. เด็กสนใจในเรื่องของเขา มากกว่าสนใจเรื่องการเรียนในวิชาของเรา เรื่องนี้ค่อนข้างจะชัดเจน

ในโรงเรียนของประเทศเรา เด็กที่สนใจเรียนจริงๆมีน้อยมากครับ และที่ผ่านมาเราก็ใช้วิธีบังคับให้เขาสนใจ เช่น ตักเตือน ดุ บ่น ตัดคะแนน หรือแม้กระทั่งเชิญผู้ปกครองมาพูดคุย เพราะครูของเรา ส่วนมากมีจิตใจงดงาม รักศิษย์ อยากให้เขาได้ดี ก็จะทนไม่ได้ถ้าใครไม่สนใจใฝ่รู้ แต่ก็เป็นที่ชัดและชัดขึ้นทุกวันว่าวิธีบังคับ ให้เขาตั้งใจเรียนน่ะมันยากขึ้นทุกวัน

3. เด็กยุคนี้ชอบเทคโนโลยี อะไรที่ทันสมัย สนใจเรื่องราวของสังคม ชอบ Like ชอบ Share และ ชอบเล่นเกมส์

4. ความรู้ เดี๋ยวนี้หาง่ายมาก และคนสอนเก่งๆ ก็มีเยอะ

ที่สำคัญเราไม่ได้เป็นคนสอนเก่งที่สุดในโลก

5. เด็กสามารถจะหาความรู้เองได้ ถ้าเขาสนใจอยากรู้

6. ตำรา หรือหลักสูตรในวิชาที่เราสอน ไม่ใช่เรื่องมหัศจรรย์อะไร เป็นแค่บันทึกหลักการ ทฤษฎี ตัวอย่างทางวิชาการ ที่ทุกวันนี้มีการเปลี่ยนแปลงไปตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาในระดับอุดมศึกษาทุกสาขา (มีนักศึกษาเล่าให้ฟังว่า ตำราที่เรียนพิมพ์ตั้งแต่ก่อนเขาเกิด) เนื้อหาวิชาการมีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา และนับวันอัตราการเปลี่ยนแปลงนี้ยิ่งเร็วขึ้นกว่าที่ผ่านมา

7. นอกจากวิชาการแล้ว สิ่งที่เราหวังจากการสอนของเราคือ ให้เขามีทักษะต่างๆที่จำเป็นต่ออนาคต

และให้เขามีคุณลักษณะที่สังคมเราอยากเห็น เช่น เป็นคนรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ

8. ในโลกปัจจุบัน ถ้าเรายังสอนแบบเดิม ออกข้อสอบแบบเดิม เราจะไม่สามารถช่วยให้เด็กของเรามีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีทักษะในการคิดสร้างสรรค์ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีน้ำใจ ฯลฯ (ตรงนี้น่าจะเห็นชัดจากสถิติต่างๆของประเทศเรานะครับ เด็กท้องในวัยเรียนสูงระดับโลก ความรุนแรง ยาเสพติด สูงระดับเอเซีย ทั้งๆ ที่ใช้เวลาเรียนมากที่สุดในโลก น่าจะเป็นตัวยืนยันได้ ว่า เราใช้วิธีการสอนที่ไม่สอดคล้องกับเด็กและสภาพแวดล้อมปัจจุบัน) ถ้าครู อาจารย์มีความเชื่ออย่างนี้ ก็ตรงกันนะครับ

และอยากให้เชื่ออีกข้อหนึ่งที่สำคัญมากครับ คือเชื่อว่า

9. ครู อยากเห็นเด็กมีอนาคต และอยากเห็นสังคมดีกว่าที่เป็นอยู่ และครูจะยอมใช้เวลาพัฒนาวิธี การสอนเพื่อสร้างคุณค่าให้เกิดกับเด็ก สังคม และตัวครูเอง

#การสอนเพื่อสร้างทักษะ21 #CBL #CBLPLC